THE EFFECT OF SCHOOL PRINCIPAL'S ACADEMIC SUPERVISION, SELF-EFFICACY, AND ORGANIZATIONAL CULTURE ON THE PERFORMANCE OF VOCATIONAL SCHOOL (SMK) TEACHERS IN THE THIRD PRIVATE GROUP IN THE PAMULANG DISTRICT
DOI:
https://doi.org/10.35446/diklatreview.v9i3.2591Keywords:
Teacher Performance, Academic Supervision, Self Efficacy, Organizational Culture, Vocational SchoolAbstract
This study examines the effects of principal academic supervision, teacher self-efficacy, and organizational culture on teacher performance in private vocational schools in South Tangerang, Indonesia. Using a quantitative associative design, 118 teachers were sampled from 11 schools. Data were collected through validated questionnaires and analyzed using multiple linear regression and path analysis. Results show that academic supervision has the strongest direct effect on teacher performance (β = 0.801, p < 0.05), followed by organizational culture (β = 0.615, p < 0.05) and self-efficacy (β = 0.438, p < 0.05). Academic supervision and self-efficacy also positively influence organizational culture (β = 0.305 and 0.174, p < 0.05). However, indirect effects through organizational culture (0.188 and 0.107) are smaller than direct effects, indicating that organizational culture acts more as a supportive factor than a mediator. The study highlights the importance of strengthening supervision and self-efficacy while fostering a positive organizational culture to enhance teacher performance. The findings provide practical guidance for school leaders and policymakers to improve professional development and school effectiveness.
References
Akbar, R., Sukmawati, U. S., & Katsirin, K. (2023). Analisis Data Penelitian Kuantitatif: Pengujian Hipotesis Asosiatif Korelasi. Jurnal Pelita Nusantara, 1(3), 430–448.
Alsheikhly, Z. Y., Al-Salami, Q. H., & AlAwqati, A. J. (2025). Green Foundations: The Intersection of Childhood Education and Sustainable Human Resource Development. Cihan University-Erbil Journal of Humanities and Social Sciences, 9(1), 161–168.
Anwar, S. (2022). Komitmen terhadap Profesi Ditinjau dari Efikasi Diri dan Quality of Work Life (Studi pada Dosen Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang). Pekobis: Jurnal Pendidikan, Ekonomi, Dan Bisnis, 7(9), 70–80. https://doi.org/10.32493/pekobis.v7i1.P70-80.24195
Asmadi, I., Romansyah, R., Farid, M., Ilyas, A. A. A. R. M., Habaib, M., & Yoseptry, R. (2023). Supervisi akademik kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan (Studi kasus di SMA Terpadu Riyadlul Ulum). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 819–825.
Bahri, S., & Rizki, S. (2025). Pengaruh Budaya Organisasi, Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SD Negeri Sekecamatan Kota Juang Kabupaten Bireuen: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 880–883.
Cong, D. H. (2025). Sustainable Development of High-Quality Human Resources. Revista Gestão & Tecnologia, 25(2), 287–315.
Fauzan, R., Harjito, H., Nurkolis, N., & Soedjono, S. (2025). Implementasi Supervisi Akademik Melalui Platform Pengelolaan Kinerja Guru. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(3), 251–259.
Gumilar, G., & Rosid, D. P. S. (2024). Peranan supervisi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran berkelanjutan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 651–661.
Hidayat, A. S., Hasanudin, H., & Kholisoh, L. (2025). Pengembangan Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 5(03), 696–706.
Hidayat, R., & Alam, S. (2025). PENGARUH SUPERVISI PENDIDIKAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR DI MAWASANGKA TENGAH. Journal Publicuho, 8(1), 277–287.
Himadrazzaq, A., Al Munawwarah, R., Nongkeng, H., & Haris, A. (2021). PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH, EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SMP KECAMATAN CITTA KABUPATEN SOPPENG. Bata Ilyas Educational Management Review, 1(1).
Ianaturodiah, I., & Wahjudi, E. (2020). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kinerja Guru Dengan Motivasi Kerja Sebagai Variabel Mediasi Pada Guru Akuntansi SMK Negeri di Surabaya. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 4(2), 113–126.
Irwanto, I. (2021). Link and match pendidikan kejuruan dengan dunia usaha dan industri di indonesia. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(2), 549–562.
Junaidah, S. M., Ghafara, S. T., Putra, R. E., & Kom, M. (2023). Strategi Pemasaran Lulusan Vokasi. Uwais inspirasi indonesia.
Khildani, A. C., & Lestariningsih, M. (2021). Pengaruh Efikasi Diri dan Lokus Kendali terhadap Kinerja Karyawan Melalui Learning Agility. Jurnal Manajemen Dan Keuangan, 10(2), 208–228.
Kovalchuk, V., Maslich, S. V, Tkachenko, N. M., Shevchuk, S. S., & Shchypska, T. P. (2022). Vocational education in the context of modern problems and challenges. Journal of Curriculum and Teaching, 8(11), 329–338.
Lijun, W., & Te, H. C. (2024). The role of primary school principals and administrators in promoting Student achievement, Teacher effectiveness, and a positive school culture. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(8).
Maisaroh, S., & A’yun, D. Q. (2024). Pendidikan dalam Perspektif Ki Hajar Dewantara: Antara Kebebasan, Kemandirian, Kebudayaan. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12).
Munthe, A. K., Dalimunthe, A. K., Falah, A. S., Sulastri, T., Purba, G. R., khairunisa Sembiring, R., Sihotang, A. S., Khairiyah, A., Rezeki, S. A., & Amalia, D. R. (2023). Perjalanan dan Problematika Konstitusi di Indonesia. Educandumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 2(1), 33–47.
Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan (2021).
Rahmawati, I., Ihsan, M., & Mukri, R. (2024). EFIKASI DIRI TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SMA. JURNAL KAJIAN ISLAM MODERN, 10(02), 81–90.
Rahmawati, S., & Swasti, I. K. (2025). Komitmen Organisasional Dipengaruhi Kepemimpinan, Budaya Organisasi, dan Self-Efficacy. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 10(2), 248–258.
Rahmawati, Y. (2023). Peran Pendidikan Sosial dalam Membentuk Karakter Individu. Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 1(2), 60–68.
Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif dalam Pengumpulan Data di Penelitian Ilmiah pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155
Salsabila, J., Naryawati, A., & Wildanah, F. (2025). Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kualitas Pemebelajaran: Studi Literatur tentang Strategi dan Implementasi. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan| E-ISSN: 3062-7788, 2(1), 236–244.
Soebiartika, R., & Rindaningsih, I. (2023). Systematic Literature Review (SLR): Implementasi Sistim Kompensasi dan Penghargaan Terhadap Kinerja Guru SD Muhammadiyah Sidoarjo. MAMEN: Jurnal Manajemen, 2(1), 171–185.
Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Model Tirta dalam Supervisi Akademik: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31399–31407.
Toyib, M. S., Ahyani, N., & Widayatsih, T. (2025). The Influence of Organizational Culture and Principal ’ s Leadership on Teachers ’ Performance. 6(1), 50–65.
Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (2003).
Wijaya, A. D. (2024). Dampak Rendahnya Self Efficacy Pada Mahasiswa Tingkat Akhir : Sebuah Studi Literatur. JUBIKOPS: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 4(September), 115–126.
Downloads
Published
Versions
- 2025-12-29 (2)
- 2025-12-29 (1)
