PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MENGGUNAKAN ALAT PERAGA DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII.10 SMP NEGERI 6 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN 2022/2023 PADA MATERI POKOK BANGUN DATAR SEGI TIGA
DOI:
https://doi.org/10.35446/diklatreview.v7i2.1461Keywords:
Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran Langsung, Media dan Alat Pembelajaran Matematika, Penerapan Model Pembelajaran Langsung Menggunakan Alat PeragaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Pembelajaran Langsung menggunakan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas VII.10 SMP Negeri 6 Pekanbaru tahun pelajaran 2022/2023 pada materi pokok bangun datar segi tiga. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan sebanyak dua putaran (Siklus). Setiap putaran dilakukan dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII.10 di SMP Negeri 6 Pekanbaru dengan jumlah sebanyak 40 siswa yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Data yang diperoleh berupa hasil belajar Matematika yang didapat dari test dan lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi test, observasi dan dokumentasi. Dari hasil data yang diperoleh peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM sesudah tindakan dibandingkan dengan jumlah siswa yang mencapai KKM sebelum tindakan dengan persentase frekuensi ketuntasan berturut-turut pada ulangan harian sebelum tindakan, ulangan harian I, dan ulangan harian II adalah 55,56%; 77,78%; dan 63,89%. Keadaan ini menunjukkan bahwa perbaikan dalam proses Pembelajaran Langsung menggunakan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas VII.10 SMP Negeri 6 Pekanbaru tahun pelajaran 2022/2023 pada materi pokok bangun datar segi tiga dapat dikatakan berhasil sepenuhnya.
Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran Langsung, Media dan Alat Pembelajaran Matematika, Penerapan Model Pembelajaran Langsung Menggunakan Alat Peraga
References
BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan)., 2006, Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah, BSNP, Jakarta.
Depdiknas., 2006., Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan., Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas: Jakarta.
Dimyati dan Mudjiono., 2002., Belajar dan Pembelajaran., Rineka Cipta: Jakarta.
Djamarah, Syaiful Bahri., 2002., Psikologi Belajar., Rineka Cipta: Jakarta.
Lidinillah Muiz Abdul Didin., --------- , Alat Peraga Manipulatif Dalam Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika Di Sekolah Dasar. Makalah. http://alat-peraga-manipulatif.html
Kardi dan Nur., 2000., Pengajaran Langsung., Universitas Negeri Surabaya: Surabaya.
Rochiati., 2005., Metode Penelitian Tindakan Kelas., Remaja Rosdakarya: Bandung.
Sanjaya, W., Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2008.
Slameto., 2003., Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya., Rineka Cipta: Jakarta.
Sobel, M.A. dan Maletsky, E.M., 2004., Mengajar Matematika., Erlangga: Jakarta.
Sudjana, N., 2005., Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar., Sinar Baru Algesindo: Bandung.
Sudjana, N., 2008 Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono., 2007, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R &D, Alfabeta, Bandung.
Suryosubroto., 1997., Proses Belajar Mengajar di Sekolah., Rineka Cipta: Jakarta.
Suyanto., 1997., Pedoman Pelaksanaan Tindakan Kelas., Dikti Depdikbud: Yogyakarta.
Syah, Muhibbin., 2007., Psikologi Belajar., Rineka Cipta: Jakarta.
Trianto., 2009., Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik., Jakarta: Prenada Media Group.
Wardani, dkk., 2004., Penelitian Tindakan Kelas., Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. Jakarta
