PENERAPAN MODEL STAD (STUDENT TEAM ACHIVIEMENT DIVISION) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PERBANDINGAN PADA SISWA KELAS VII.10 DI SMP NEGERI 8 PEKANBARU
DOI:
https://doi.org/10.35446/diklatreview.v7i2.1523Keywords:
Konsep Hasil Belajar, Pengertian Matematika, Perbandingan, Model Pembelajaarn STAD (Student Team Achievement Division)Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran perbandingan dengan penerapan pembelajaran model STAD (Student Team Achiviement Division) pada kelas VII.10 di SMP Negeri 8 Pekanbaru. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan sebanyak dua putaran (Siklus). Setiap putaran dilakukan dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII.10 di SMP Negeri 8 Pekanbaru dengan jumlah sebanyak 40 siswa yang terdiri dari 22 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Data yang diperoleh berupa hasil belajar Matematika yang didapat dari test dan lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi test, observasi dan dokumentasi. Dari hasil pada siklus I hasil belajar siswa menjadi 40% dengan klasifikasi tidak aktif. Sedangkan pada siklus II hasil siswa dalam belajar mengalami peningkatan menjadi 60% dengan klasifikasi sangat aktif. Keadaan ini menunjukkan bahwa perbaikan dalam proses pembelajaran Matematika dengan penerapan pembelajaran model STAD (Student Team Achiviement Division) pada mata pelajaran Matematika pada siswa kelas VII.10 di SMP Negeri 8 Pekanbaru dapat dikatakan berhasil sepenuhnya.
Kata Kunci : Konsep Hasil Belajar, Pengertian Matematika, Perbandingan, Model Pembelajaarn STAD (Student Team Achievement Division)
References
Arikunto Suharsimi, Suharjono dan Supari. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 1996. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Ikrar Mandiri Abadi.
Hasan, Muhammad Iqbal. 2002. Pokok-pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta: Ghalia Indah.
Majid, Abdul. 2008. Perencanaan Pembelajaran; Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosda Karya.ci
Maulana, Pembelajaran Matematika Sebagai Aktivitas yang Banyak Permainan dan Penuh Kesenangan, Sumedang : PGSD UPI Kampus.
Nurdin, Syarifudin. 2005. Model Pembelajaran yang Memperhatikan Keragaman Siswa Dalam KBK. Jakarta: Quantum Teaching.
Slavin, Robert E. 2009. Cooperative Learning; Teori, Riset dan Praktik. Terjemahan Nurulita. Bandung: Nusa Media.
Sudarlan. 2005. Menjadi Guru Efektif. Yogyakarta: Hikayah.
Sudjana, Djuju. 2006. Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah. Bandung: Rosda Karya.
Udin Saripudin, Winataputra dan Rustana Ardiwinata. 1992. Materi Pokok Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Direktorat Jendral Pembinaan Kelembagaan Agama Islam.
Usman, Moh Uzer dan Lilis Setiawati. 1993. Upaya Optimalisasi Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Winataputra, Udin S. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.
Yamin, Martinis. 2005. Strategi Berbasis Komptensi. Ciputat: Gaung Persada Press.
