PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA
Main Article Content
Abstract
This research is based on problems in the learning process at Taruna Sakti Pekanbaru Middle School, especially class VIII in students becoming less interested in the learning process. The conventional model is also one-way, where the teacher only delivers material using the lecture method so that students tend not to pay attention to the teacher when giving explanations, showing a lack of focus and active involvement in the learning process. Therefore, to improve students' critical thingking, a new learning model is used, namely the discovery learning model. The formulation of the problem in this research is whether there is an influence of the discovery learning model on critical thingking in Civics learning for class VIII students at Taruna Sakti Middle School, Pekanbaru. The populations in this study was class VIII students at Taruna Sakti Middle School pekanbaru with a total of 83 students. The sample in this study consisted of 57 students, who were divided into two class VIII B and class VIII C. The data collection methods used in this research are observation, questionnaires. Data processing using statistical analysis using the t test formula is obtained tcount = 3.012 dan ttable = 2.004, which means that tcount is greater than ttable, thus H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that the discovery learning model affects the critical thingking of students in class VIII SMP Taruna Sakti Pekanbaru by obtaining an average value of 67,8% in the experimental class and the average value of 44,8 % in the control class.
Keywords: Discovery Learning Model, Critical Thingking, Civic Education
Article Details
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ana, N. Y. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 21–28. https://doi.org/10.23887/jipp.v2i1.13851
FAJRI, Z. (2019). Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sd. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 7(2), 1. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v7i2.478
Kasus, S., Sosiologi, H., Negeri, U., Afif, Y., Rini, H. S., & Prasetyo, K. B. (2022). Konstruksi Identitas Mahasiswa melalui Organisasi Himpunan Mahasiswa kebudayaan yang ada di dalam masyarakat . Penelitian yang dilakukan oleh Dominikus ( 2014 ) komunikasi sehari-hari dan melalui pola-pola interaksi tertentu . Kemudian penelitian yang. 11(2), 231–243.
Kharisna, F., Alwi, N. A., Perdana, A. S., & Sya’idah, N. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Scramble Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sd Kelas Iii Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cerdas Proklamator, 9(2), 20–27. https://doi.org/10.37301/cerdas.v9i2.89
Kritis, B., Kelas, S., Dasar, V. S., & Mata, P. (2020). KAJIAN FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT KETERAMPILAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA. 1(1).
Lestari, N., Sukmawarti, & Hasanah. (2023). Analisis Keterampilan Guru dalam Pengelolaan Kelas pada Mata Pelajaran Tematik Kelas IV SDIT Darussalam Deli Tua. Journal on Education, 06(01), 7853–7857.
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusa, 4(3), 2191.
Nugrahaeni, A., Redhana, I. W., & Kartawan, I. M. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 23. https://doi.org/10.23887/jpk.v1i1.12808
Penelitian, J., Studi, P., Kimia, P., Mataram, I., Pemuda, J., & Korespondensi, E. (2019). Artikel Penelitian / Artikel Reviu Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21. 3(2), 25–50.
Pratiwi, F. A. (2014). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Fitri Apriani Pratiwi Nim F02110003. Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma, 6, 10.
Putri, I. S., Juliani, R., & Lestari, I. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dan Aktivitas Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 94.
Raihun, R. (2019). Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn Peserta Didik Kelas IX.3 SMP NegerPenerapani 4 Praya Timur. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 5(2), 124. https://doi.org/10.33394/jk.v5i2.1809
Renaldi, M., Syamsuyurnita, S., Saragih, M., & Nasution, I. S. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Pada Materi Pkn Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11(2), 473–482. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i2.1041
Rismayani, N. L., Sukadi, & Pursika, N. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Fakultas Ilmu Sosial Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja 2013 Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa. Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1–11.
Sugiyono. (2013). Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian. 1, 1–9.
Suwarno, Z., Kristanti, F., & Soemantri, S. (2022). Meta Analisis: Pengaruh Model Discovery Learning. Jurnal Derivat, 9(2), 153–164.
Thamrin, M., Suppa, S. D. N., & Pinrang, K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Number Heads Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN 101 Suppa Hasil. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 1(1), 37–40.