Penggunaan Metode Make And Match Dalam Meningkatkan Pemahaman Usaha Persiapan Kemerdekaan Pada Siswa SMP Negeri 2 Siak Hulu
DOI:
https://doi.org/10.35446/diklatreview.v2i2.304Keywords:
Usaha Persiapan Kemerdekaan, Metode Make and MatchAbstract
Mempelajari dan memahami usaha persiapan kemerdekaan pada pelajaran yang diajarkan guru kepad siswanya terkadang membuat guru mengalami kendala dalam rangka pencapaian hasil pembelajaran. Siswa masih belum paham dan juga salah mengerti tentang makna kemerdekaan bagi bangsa Indonesia. Penelitian tindakan kelas ini menerapkan metode make and match yang berusaha untuk mencocokan pemahaman yang dimiliki siswa dalam belajar. Melalui penelitian tindakan dan juga analisis kualitatif, maka dapat dihasilkan bahwa penggunaan metode make and match mampu meningkatkan pemahaman siswa mempelajari usaha persiapan kemerdekaan dan hal ini memberikan sikap siswa yang positif dalam mengikuti materi pelajaran.
References
Depdiknas. 2001. Buku 1 Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Sekolah. Jakarta: Depdiknas.
Indra Jati Sidi. 2004. Pelayanan Profesional, Kegiatan Belajar-Mengajar yang Efektif. Jakarta: Puskur Balitbang Depdiknas.
Indahwati, Nur. 2009. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Metode Make Amatch untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Umum di SMA Kertanegara Malang.
Lie, Anita. 2004. Cooperative Learning. Grasindo. Jakarta
Nana Sudjana.2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Puskur Balitbang Depdiknas. 2003. Model-model Pembelajaran Efektif. (www.puskur_balitbang_depdiknas.com).upadate 28 Agustus 2007.
Supardi, Suharsimi Arikunto, Suhardjono. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Yakarta: Bumi Aksara.
Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta
Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inofatif. Masmedia Buana Pusaka. Sidoarjo.
Suroto, B., Novita, N., Pailis, E. A., Waldelmi, I., & Fatkhurahman, F. (2017). Metode Penelitian Tindakan Solusi Bagi Masalah Sosial. Jurnal Diklat Review, 1(1), 25-28.
Wahab. 2007. Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Indra Jati Sidi. 2004. Pelayanan Profesional, Kegiatan Belajar-Mengajar yang Efektif. Jakarta: Puskur Balitbang Depdiknas.
Indahwati, Nur. 2009. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Metode Make Amatch untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Umum di SMA Kertanegara Malang.
Lie, Anita. 2004. Cooperative Learning. Grasindo. Jakarta
Nana Sudjana.2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Puskur Balitbang Depdiknas. 2003. Model-model Pembelajaran Efektif. (www.puskur_balitbang_depdiknas.com).upadate 28 Agustus 2007.
Supardi, Suharsimi Arikunto, Suhardjono. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Yakarta: Bumi Aksara.
Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta
Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inofatif. Masmedia Buana Pusaka. Sidoarjo.
Suroto, B., Novita, N., Pailis, E. A., Waldelmi, I., & Fatkhurahman, F. (2017). Metode Penelitian Tindakan Solusi Bagi Masalah Sosial. Jurnal Diklat Review, 1(1), 25-28.
Wahab. 2007. Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung: Alfabeta.
