PENGUATAN LITERASI DIGITAL DAN LITERASI KESEHATAN MASYARAKAT DI TBM TERAS SEBUKU
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Upaya menjadi anggota masyarakat yang sadar dan peduli terhadap literasi pada situasi sekarang
ini perlu dilakukan, khususnya pada literasi digital dan literasi kesehatan. Pentingnya literasi di kalangan
masyarakat perlu dipupuk sedini mungkin dimasa sekarang ini. Keberadaan taman baca masyarakat dapat
menjadi bagian penting didalamnya, seperti berperan dalam meningkatkan kesehatan masyarakat melalui
kegiatan literasi kesehatan Metode pelaksanaan yang digunakan ialah pemaparan/presentasi, dan praktik
langsung tentang materi yang bersangkutan. Waktu pelatihan dilaksanakan selama 2 jam per tema materi
pelatihan. Materi Pelatihan meliputi pemberian materi lterasi digital dan literasi kesehatan. Dari pelatihan
tersebut dilakukan survei pre testdengan nilai rata – rata 73, sedangkan hasil post test menujukkan nilai rata
– rata 83. Dari peningkatan hasil antara pre test dan post test yang dilakukan dapat ditarik kesimpulan
bahwasannya pelatihan ini mampu memberikan pengetahuan baru.
Article Details
References
now. Pustakaloka, 11(1), 114–130.
Gialamas, V., Nikolopoupou, K., & Koutromanos, G. (2013). Student teachers’ perceptions about
the impact of internet usage on their learning and jobs. Computers & Education, 62, 1–7.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.10.012.
Hairun, Y. (2020). Evaluasi dan Penilaian dalam Pembelajaran. Jogjakarya: Deepublish.
Harnani, S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. BDK Jakarta:
Kementerian Agama RI. https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/efektivitaspembelajaran-daring-di-masa-pandemi-covid-19
Lestari, S., & Kurnianingsih, I. (2018). Pengukuran Kemampuan Literasi Digital Orang Tua
Menggunakan Instant Digital Competence Assessment ( Instant DCA ). Bibliotech: Jurnal
Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 3(2), 91–108.
Maureen, I. Y., van der Meij, H., & de Jong, T. (2018). Supporting Literacy and Digital Literacy Development in Early Childhood Education Using Storytelling Activities. International
Journal of Early Childhood, 50(3), 371–389. https://doi.org/10.1007/s13158-018-0230-z
Salsabila, U. H., Sukriyanto, R., Purwanti, E., Purwaningsih, & Satria, M. I. A. (2021). Peran Orang
Tua Dalam Penggunaan Teknologi Pada Pembelajaran Online Tingkat SD Di Masa Pandemi
Covid-19. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(8), 1717–1718.
Siregar, B., Yulistiani, I., Komunikasi, F. I., Unggul, U. E., & Jeruk, K. (2021). KAMPANYE
PENERAPAN 3M MASA PANDEMI COVID-19 SEBAGAI. Jurnal Abdimas, 7(4), 276–281.
https://digilib.esaunggul.ac.id/kampanye-penerapan-3m-masa-pandemi-covid19-sebagaiupaya-memutus-rantai-penyebaran-virus-corona-21021.html
Trisna Maha Augustia, N. K. (2021). Revitalisasi Kebiasaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
(PHBS) di Masa Pandemi Covid-19. HMKM Universitas Udayana: Sayembara Artikel Edisi
April 2021. https://hmkm.fkunud.com/revitalisasi-kebiasaan-perilaku-hidup-bersih-dansehat-phbs-di-masa-pandemi-covid-19/
Zhang, H., & Zhu, C. (2016). A Study of Digital Media Literacy of the 5th and 6th Grade Primary
Students in Beijing. Asia-Pacific Education Researcher, 25(4), 579–592.
https://doi.org/10.1007/s40299-016-0285-2