PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN DISIPLIN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR TARUNA/I POLITEKNIK NEGERI BENGKALIS JURUSAN KEMARITIMAN
DOI:
https://doi.org/10.35446/dayasaing.v8i3.972Keywords:
Lingkungan Belajar, Disiplin, Motivasi Belajar, Prestasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis pengaruh lingkungan belajar dan disiplin terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar taruna di Politeknik Negeri Bengkalis Jurusan Kelautan. Penelitian dilakukan di Politeknik Negeri Bengkalis, Jurusan Kelautan. Data yang digunakan terdiri dari data primer dan data sekunder. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang diberikan kepada taruna. Populasi dalam penelitian ini adalah taruna Politeknik Negeri Bengkalis Jurusan Kelautan yang berjumlah 140 taruna dan dengan jumlah sampel 104 taruna. Alat analisis yang digunakan adalah analisis jalur menggunakan SPSS versi 21. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) lingkungan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar (2) lingkungan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar melalui pembelajaran motivasi (3) disiplin berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar (4) disiplin berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar (5) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar.
References
Achmad Rifa’i dan Catharina Tri Anni. (2011). Psikologi pendidikan, Semarang: Universitas Negeri Semarang Press.
Agusty, Ferdinand. 2011. Metode Penelitian Manajemen Pedoman Penelitian untuk Penulisan Skripsi, Tesis dan Disertai Ilmu Manajemen. Edisi 3. AGF Book. Fakultas Ekonomika dan Bisnis. Universitas Diponegoro, Semarang.
Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta: Jakarta.
Damanik, B, E. (2019). Pengaruh Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 9(1).
Davis, Keith., & John Newstrom. (2012). Perilaku Dalam Organisasi, ed. Ketujuh, Jakarta, Erlangga.
Fadhilaturrahmi. (2018). Lingkungan Belajar Efektif Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(2), 61-69.
Gani, M, A. (2018). Pengaruh Disiplin Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akademi Maritim Cirebon. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 3(2).
Hadari, Nawawi, (2015). Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Bisnis yang Kompetitif. Gajah Mada University Press, Yogyakarta.
Hasibuan, A, A. (2018). Kontribusi Lingkungan Belajar Dan Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah. Jurnal Tarbiyah, 25(2).
Idrus, Muhammad. 2009. Metode Penelitian Ilmu Sosial Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jakarta: Erlangga.
Locke, E.A., & Latham, G.P. (2013). Building a Pratically Useful Theory Goal Setting and Task Motivation. American Psycholological Association, 57 (9), 705-717.
Lunenburg, F.C. (2011). Goal Setting Theory of Motivation. Internasional Journal Of Management, Business, And Administration, 15 (1), 1-6.
Morisano, D., Hirsh, J.B., Peterson, J., R.O., & Shore, B.M. (2011). Setting, elaborating, and reflecting on personal goal improves academic performance. Journal of Applied Psychology, 95 (2) 255-264.
Prijodarminto. 2014. Disiplin Kiat Menuju Sukses. Penerbit Bumi Aksara. Jakarta.
Qodir, A, (2017). Teori Belajar Humanistik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogik, 04(02).
Rusydayana, L, S. & Supriyanto, A. (2019). Pengaruh Kedisiplinan Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa.
Santoso, A, B. & Oktafien, S. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa Dengan Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 2, (1), 52-59.
Saputro, M., Ardiawan, Y. & Fitriawan, D. (2015). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar (Studi Korelasi Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika Ikip Pgri Pontianak). Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 4 (2).
Sarjono, haryadi dan Winda Julianita. 2011. SPSS Vs LISREL: Sebuah Pengantar, Aplikasi Untuk Riset. Jakarta: Salemba Empat.
Sekaran, Uma. 2011. Metode Penelitian Untuk Bisnis, Edisi 4 – Buku 2. Jakarta: Salemba Empat.
Silaen, Sofar, dan Widiyono. 2013. Metodologi Penelitian Sosial Untuk Penulisan Skripsi dan Tesis. IN MEDIA. Jakarta.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Cetakan Keenam. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sri Indarti, Aulia N., dan Yulia Efni (2017). Pengaruh Budaya Organisasi Dan Motivasi Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Dan Kinerja Karyawan Pada Pt Bank Tabungan Negara (Persero) Tbk. Cabang Pekanbaru, Universitas Riau
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan, Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Edisi-2 Alfabeta: Bandung.
Suharni. & Purwanti. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1).
Sujarweni. 2014. SPSS untuk Penlitian. Penerbit: Pustaka Baru.
Tokan, M, K. & Imakulata, M, M. (2019). The effect of motivation and learning behaviour on student achievement. South African Journal of Education, 39 (1)
Polancik, G. (2009) Empirical Research Method Poster. Jakarta:
Wasito. (2019). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Cooperative Learning Terhadap Prestasi Belajar Di Sd Muhammadiyah Sokonandi Yogyakart. SUKMA: Jurnal Pendidikan, 3(1), 35-56.
Widyanto, E, A. & Wulaningrum, R. (2017). The Influence Of Learning Motivation, Parents Motivation And Learning Environment To Academic Achievement (Empirical Study On Accounting Department’sStudents AtSamarinda State Polytechnic). SNITT, ISBN: 978-602-51450-0-1.
Zaid, C, M., Ismail, Z., Majid, M, R, A., Othman., M, A. & Salleh, A, W. (2019). The Effect of Physical Learning Environment on Students’ Achievement, and the Role of Students’ Attitude as Mediator. International Journal of Innovation, Creativity and Change. 7 (9)
Agusty, Ferdinand. 2011. Metode Penelitian Manajemen Pedoman Penelitian untuk Penulisan Skripsi, Tesis dan Disertai Ilmu Manajemen. Edisi 3. AGF Book. Fakultas Ekonomika dan Bisnis. Universitas Diponegoro, Semarang.
Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta: Jakarta.
Damanik, B, E. (2019). Pengaruh Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 9(1).
Davis, Keith., & John Newstrom. (2012). Perilaku Dalam Organisasi, ed. Ketujuh, Jakarta, Erlangga.
Fadhilaturrahmi. (2018). Lingkungan Belajar Efektif Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(2), 61-69.
Gani, M, A. (2018). Pengaruh Disiplin Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akademi Maritim Cirebon. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 3(2).
Hadari, Nawawi, (2015). Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Bisnis yang Kompetitif. Gajah Mada University Press, Yogyakarta.
Hasibuan, A, A. (2018). Kontribusi Lingkungan Belajar Dan Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah. Jurnal Tarbiyah, 25(2).
Idrus, Muhammad. 2009. Metode Penelitian Ilmu Sosial Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jakarta: Erlangga.
Locke, E.A., & Latham, G.P. (2013). Building a Pratically Useful Theory Goal Setting and Task Motivation. American Psycholological Association, 57 (9), 705-717.
Lunenburg, F.C. (2011). Goal Setting Theory of Motivation. Internasional Journal Of Management, Business, And Administration, 15 (1), 1-6.
Morisano, D., Hirsh, J.B., Peterson, J., R.O., & Shore, B.M. (2011). Setting, elaborating, and reflecting on personal goal improves academic performance. Journal of Applied Psychology, 95 (2) 255-264.
Prijodarminto. 2014. Disiplin Kiat Menuju Sukses. Penerbit Bumi Aksara. Jakarta.
Qodir, A, (2017). Teori Belajar Humanistik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogik, 04(02).
Rusydayana, L, S. & Supriyanto, A. (2019). Pengaruh Kedisiplinan Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa.
Santoso, A, B. & Oktafien, S. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa Dengan Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 2, (1), 52-59.
Saputro, M., Ardiawan, Y. & Fitriawan, D. (2015). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar (Studi Korelasi Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika Ikip Pgri Pontianak). Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 4 (2).
Sarjono, haryadi dan Winda Julianita. 2011. SPSS Vs LISREL: Sebuah Pengantar, Aplikasi Untuk Riset. Jakarta: Salemba Empat.
Sekaran, Uma. 2011. Metode Penelitian Untuk Bisnis, Edisi 4 – Buku 2. Jakarta: Salemba Empat.
Silaen, Sofar, dan Widiyono. 2013. Metodologi Penelitian Sosial Untuk Penulisan Skripsi dan Tesis. IN MEDIA. Jakarta.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Cetakan Keenam. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sri Indarti, Aulia N., dan Yulia Efni (2017). Pengaruh Budaya Organisasi Dan Motivasi Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Dan Kinerja Karyawan Pada Pt Bank Tabungan Negara (Persero) Tbk. Cabang Pekanbaru, Universitas Riau
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan, Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Edisi-2 Alfabeta: Bandung.
Suharni. & Purwanti. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1).
Sujarweni. 2014. SPSS untuk Penlitian. Penerbit: Pustaka Baru.
Tokan, M, K. & Imakulata, M, M. (2019). The effect of motivation and learning behaviour on student achievement. South African Journal of Education, 39 (1)
Polancik, G. (2009) Empirical Research Method Poster. Jakarta:
Wasito. (2019). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Cooperative Learning Terhadap Prestasi Belajar Di Sd Muhammadiyah Sokonandi Yogyakart. SUKMA: Jurnal Pendidikan, 3(1), 35-56.
Widyanto, E, A. & Wulaningrum, R. (2017). The Influence Of Learning Motivation, Parents Motivation And Learning Environment To Academic Achievement (Empirical Study On Accounting Department’sStudents AtSamarinda State Polytechnic). SNITT, ISBN: 978-602-51450-0-1.
Zaid, C, M., Ismail, Z., Majid, M, R, A., Othman., M, A. & Salleh, A, W. (2019). The Effect of Physical Learning Environment on Students’ Achievement, and the Role of Students’ Attitude as Mediator. International Journal of Innovation, Creativity and Change. 7 (9)
